FAQ :Les compétences que vous enseignez semblent trop difficiles et peu pratiques en termes d'utilisation du jeu et d'avancement professionnel. Je sais que ce que vous enseignez est différent des figures de football, mais les compétences sont-elles vraim

Q :Les compétences que vous enseignez semblent trop difficiles et peu pratiques en termes d'utilisation du jeu et d'avancement professionnel. Je sais que ce que vous enseignez est différent des figures de football, mais les compétences sont-elles vraiment avantageuses ?

R :Tout d'abord, les compétences {telles que définies par les dictionnaires Encarta} sont « la capacité de bien faire quelque chose, généralement acquis par la formation ou l'expérience.
De nombreux athlètes doivent travailler sur le contrôle du ballon avec la plante du pied, car cette compétence est importante pour le jeu. Être rapide et bon sur le terrain ne suffit pas. Pourtant, un équilibre est requis pour un jeu de qualité et un contrôle du ballon, qui permet à l'athlète de définir le tempo et la direction du jeu. Plusieurs fois, nous aurons les athlètes à dribbler autour du but pour en faire la démonstration ; au fur et à mesure qu'ils reviennent, nous remarquons souvent que les joueurs utilisent presque tout l'intérieur du pied donc avec ce que nous savons par où commencer.
Nous avons des jeunes de 14 ans qui jouent dans l'équipe nationale et qui ne connaissent pas ces compétences lorsqu'ils viennent chez nous. Nous disons également aux joueurs « vous n'avez pas besoin de faire cela dans un match ou de savoir que c'est pour être un bon joueur de football ». Nous devons être agressifs, parler, travailler dur, passer et recevoir le ballon également.
Vous devriez voir une différence après 3 à 6 heures d'entraînement. Plus un athlète travaille à la maison, mieux c'est. On ne s'attend pas à ce qu'ils fassent ça dans un jeu pendant 4 à 10 mois mais ils seront plus calmes sur le ballon, mis en évidence dans les 3 premières semaines, ce qui créera une meilleure jouabilité.