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Arts martiauxGagnant, Effet sur le développement et l'âge relatif
Cet article a été initialement publié sur DanAbrahams.com en 2014. L'article ci-dessous est un article invité sur le blog de Dan Abrahams. Lisez le message d'origine.
Dan Abrahams est un psychologue du sport mondial qui aide les gens à atteindre des performances élevées. Le livre de Dan "Soccer Tough 2:Advanced Psychology Techniques for Footballers" présente aux joueurs de football des outils et des techniques de pointe pour les aider à développer le jeu de leurs rêves.
Cet article stimulant de Dennis Hörtin d'Älvsjö AIK FF en Suède (@DHrtin) couvre plusieurs domaines de coaching, y compris son opinion sur l'effet de l'âge relatif, l'impact de la victoire sur le développement et l'estime de soi. Dennis soutient que les entraîneurs de football doivent devenir de meilleurs entraîneurs psychosociaux.
J'aimerais contribuer avec certaines de mes opinions et expériences recueillies en tant que responsable de la jeunesse (garçons) dans un assez grand club de football de base dans la partie sud de Stockholm, La Suède.
Tout d'abord, Je veux juste dire que les obstacles et/ou opportunités auxquels mon club doit faire face au quotidien sont bien sûr influencés par les circonstances culturelles et socio-économiques auxquelles nous sommes confrontés. D'autres clubs dans d'autres parties de Stockholm ou d'autres parties du monde pourraient être confrontés à des défis totalement différents. Notre club est situé dans une banlieue de classe moyenne/supérieure de Stockholm, mais aussi influencée par quelques zones moins privilégiées. Ce mélange offre une grande diversité au club avec des enfants de diverses cultures et milieux économiques.
Notre club est ouvert à tous, et encadrement, entraînement, Planification, l'administration, etc. sont principalement gérées par des parents bénévoles. Une partie de mon travail consiste à guider nos entraîneurs et administrateurs pour gérer chaque groupe de joueurs conformément à la philosophie et au programme du club.
Je n'aime pas le mot curriculum cependant, car il est si facile de coupler avec la méthode traditionnelle d'apprentissage par cœur. Le programme que nous utilisons est holistique avec un contenu en ligne avec la diversification précoce, spécialisation tardive, théorie de l'autodétermination et approche ludique et ludique.
Dans cet article de blog, Je voudrais mettre le doigt sur ce que la diversité nous apporte - à la fois les défis et les opportunités, les aspects psychologiques et sociaux de notre programme et touchent également un peu au regroupement des capacités, les mentalités, soins et valeurs, et mettre en évidence certains domaines où la tradition et/ou le marché entrent en conflit avec la façon dont nous voulons faire les choses.
Psycho-Social
Ma conviction est que pour que notre programme soit efficace, si nous valorisons la participation au sport d'élite ou la contribution à notre société en termes d'enfants en meilleure santé et plus tard en tant qu'adultes, nous devons équilibrer le contenu spécifique au football avec les aspects psychologiques et sociaux du développement d'un enfant.
Dans un club comme le nôtre, et en Suède en général à la fois à l'école et dans le sport, nous regroupons les enfants par ordre chronologique. Et quand on regroupe des enfants comme ça, nous assisterons aux différences évidentes et parfaitement naturelles de maturité entre eux. Cela provoque des conflits pour certains entraîneurs et parents.
Les différences évidentes de capacité liées à l'effet de l'âge relatif (RAE), conduire à une sorte d'environnement dynamique où les enfants peuvent apprendre à s'entraider et à se soutenir, travailler en groupe, apprendre à résoudre les problèmes, comprendre que nous avons tous des capacités différentes, forces et faiblesses etc.
C'est, À mon avis, très bon pour accueillir de futurs adultes qui peuvent avoir un impact positif sur notre société plus tard, mais je pense aussi que c'est une capacité vitale à posséder en tant que footballeur professionnel.
Gagner – Perdre
Conformément à une entrée précédente sur le blog de Dan Abrahams, de l'entraîneur du PSV Eindhoven Mauro van de Looij, Je pense que les enfants veulent gagner, et c'est tout à fait bien. C'est naturel pour eux d'essayer de gagner. C'est la nature du jeu. Les entraîneurs ne devraient pas parler de gagner, les enfants le font parfaitement par eux-mêmes sans que les adultes ne les incitent à essayer de gagner. Les entraîneurs devraient se concentrer sur l'effort et le développement.
Pourtant, Que se passe-t-il psychologiquement lorsque les enfants ne gagnent pas ? Ici, je peux voir un conflit dans un club comme le mien, par rapport à un club pro néerlandais.
Je ne sais pas comment le PSV fait les choses, mais nous n'utilisons pas d'équipes futures/ombres, nous ne sélectionnons pas non plus les joueurs à inclure dans notre programme. Nous n'avons pas non plus d'entraîneurs de jeunes bien formés en général. Bien que, une chose que j'ai apprise, c'est que les badges et l'expérience ne racontent même pas toute l'histoire.
Être entraîneur de jeunes, c'est beaucoup une question de valeurs et de maturité, quelque chose que les parents bénévoles possèdent, et cela, si quoi que ce soit, est d'une grande valeur pour notre club. Cela remet en question l'expression "bien éduqué". Qu'est-ce qui est bien éduqué ? Est-ce un insigne ? Est-ce des valeurs ? Est-ce que cela concerne peut-être beaucoup de compétences non techniques qui ne peuvent peut-être pas être enseignées ?
Donc encore, « bien éduqué » fait peut-être référence à des valeurs, maturité et savoir-être. Le cas échéant, nous avons une grande gamme d'entraîneurs bénévoles bien formés à Älvsjö AIK FF qui sont là pour les enfants, pas pour eux-mêmes.
Alors, que se passe-t-il dans notre club lorsqu'une équipe perd un match alors que les capacités sont largement réparties dans une équipe liée à la RAE ?
Peut-être que les joueurs les plus forts regardent les pairs les plus faibles et les « blâment » ? Dans de nombreux cas, c'est exactement ce qui se passe dans notre club. Mais salut, ce sont des enfants ! C'est bon!
Mais la question est de savoir comment gérer cela en tant qu'entraîneurs et/ou parents ? Dans ces cas, peut-être devrions-nous embrasser la lutte, ne pas l'enlever ? Tome, lutter, c'est apprendre.
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Ces conflits, ou des opportunités, selon la façon dont vous le regardez, forcera les opinions de certains entraîneurs et/ou de certains parents qui souhaitent créer des groupes plus petits triés par capacité, avec l'argument selon lequel le développement de certains enfants est retardé à cause des enfants ayant moins de capacités.
Je ne crois pas à de telles déclarations lorsqu'elles sont présentées comme la seule et unique « solution » au « problème » comme si le monde était unidimensionnel. Une déclaration comme celle-ci ignore également totalement les aspects psychosociaux du développement d'un enfant, comme si le football était appris ou vécu dans une sorte de vide où d'autres choses que le football ne peuvent pas s'adapter.
Je pense cependant que le regroupement de capacités est un outil à utiliser parfois pour accélérer l'apprentissage, mais il doit être équilibré psycho-socialement. D'un autre côté, un petit gain dans le domaine spécifique du football peut avoir des coûts énormes, et c'est beaucoup trop cher de ne pas gérer cela avec soin, quel que soit le but ultime d'un club. Parce qu'il échouera aux deux extrémités s'il n'est pas traité avec soin et conscience.
Je comprends tout à fait que gagner avec moins d'effort dans un groupe de joueurs sélectionné donnera un coup de pouce positif à court terme pour les enfants sélectionnés, mais cela les servira-t-il à long terme ? Vont-ils développer le type d'état d'esprit nécessaire pour vraiment exceller plus tard dans la vie ?
Et devrions-nous en tant que club que, selon le gouvernement (qui soutient aussi les clubs financièrement dans une certaine mesure), suivre la Convention des Nations Unies sur les enfants regarder l'objectif à long terme sur le court terme s'ils sont en conflit ? Je le crois.
Et d'autre part, que pensent les enfants qui ne sont soudainement plus autorisés à jouer avec leurs amis à propos du regroupement de capacités ? À quels types de problèmes psychologiques et sociaux seront-ils confrontés ?
Je sais par expérience, que certains enfants sélectionnés dans le groupe des meilleurs/d'élite ont tendance à se vanter à l'école de leurs capacités confirmées, avec des coûts psychologiques et sociaux énormes pour les enfants qui aujourd'hui ne sont pas au même niveau en raison du fait qu'ils sont nés plus tard dans l'année de sélection. De nombreux jeunes joueurs qui ne se perçoivent pas comme suffisamment bons abandonnent. Voilà à quel point l'aspect psychosocial du coaching est puissant. Et une baisse du nombre de participants limitera également les taux de participation aux sports d'élite !
Parents et estime de soi
Les parents peuvent également être désireux d'aider leurs enfants à développer une estime de soi positive. Je comprends tout à fait ça, et les parents devraient certainement le faire.
Mais l'estime de soi peut aussi devenir trop positive. Si trop positif, les joueurs ont tendance à entrer dans le pays du cocooning et des mentalités fixes. En d'autres termes, peut-être que le regroupement des capacités peut avoir un impact psychologique négatif à long terme, mais aussi socialement, et enfin limiter l'apprentissage, s'il n'est pas manipulé avec prudence ?
Tome, lorsqu'il s'agit d'estime de soi et d'objectifs à long terme, « nous » est le nouveau « moi ».
Jeunesse Sport et Société
Je pense que les problèmes que j'aborde ici aujourd'hui sont le résultat de deux défis principaux au sein du sport des jeunes et de la société.
- L'accent est uniquement mis sur le football, comme si le développement du football se déroulait dans un vide psychosocial.
- Notre société est très individualisée – proche du narcissique – et nous avons tendance à essayer de trouver ce que nous pensons être un raccourci vers le succès.
Je suis fermement convaincu qu'en équilibrant les aspects psycho-sociaux avec ceux spécifiques au football dans nos programmes d'éducation, nous aurons plus d'enfants qui participeront plus longtemps au sport et nous aurons un impact plus positif sur la santé et les objectifs de niveau élite.
Le football est aussi un outil d'enseignement des valeurs. Et parfois comme maintenant, avec ce qui se passe dans le monde, nous en avons certainement besoin de plus.
Je pense qu'en regardant vers l'avenir, et ce dont la société a vraiment besoin de beaucoup plus, nous devrions regarder quelles valeurs nous envoyons à nos enfants, et je crois qu'un avenir sans valeurs altruistes et plein à craquer de gens égocentriques, le football ne survivra pas tel que nous le connaissons, nous non plus.
Dennis Hörtin est responsable de la jeunesse (garçons) à Älvsjö AIK FF à Stockholm, la Suède
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