Technique d'entraînement pour les jeunes et les joueurs ayant des besoins spéciaux - Planification et participation

L'un des plus grands défis auxquels je suis confronté, malgré la courte durée d'attention des enfants de 8 et 9 ans, est deux des joueurs ont l'autisme. Chacun a une bizarrerie différente. Ce que j'ai trouvé, c'est de planifier mes pratiques à l'avance jusqu'à la minute du début à la fin, mais en limitant chaque exercice/exercice à 10 ou 15 minutes chacun, et, surtout participant dans les exercices avec les enfants.

Technique de coaching – Planification et participation
Travailler avec de jeunes enfants en se concentrant sur les bases alors que tout ce qu'ils veulent faire est de tirer sur des paniers et de se courir après, en démontrant puis en participant à chaque exercice avec les enfants, ils les gardent intéressés et concentrés. Voici un exercice que j'ai utilisé pour leur enseigner la forme appropriée pour dribbler le ballon et cela a vraiment bien fonctionné même avec mes enfants autistes.

Demandez à tout le monde de s'aligner sur deux lignes derrière la ligne des lancers francs à une extrémité du terrain.
Le premier enfant de chaque ligne a le ballon face à l'entraîneur tandis que l'entraîneur est en position défensive ; faire plier légèrement les genoux de l'enfant, pieds écartés à la largeur des épaules, tenir son bras gauche au niveau de la taille coude plié avec la main croisée devant lui.

Dites à l'enfant de regarder le coach dans les yeux, plier son bras droit à un angle de 90 degrés pour que l'avant-bras soit parallèle au sol, puis plier la main pour dribbler le ballon.
Puis l'enfant descend lentement la cour, l'entraîneur leur rappelant de le regarder dans les yeux, sentir le ballon avec leurs doigts pliant le poignet vers le bas pour dribbler le ballon pendant qu'ils marchent, Je leur ai dit comme écraser une mouche avec une tapette à mouches.

Cela a bien fonctionné avec les enfants qui restent concentrés sur ce qui se trouve devant eux pendant qu'ils déplacent le ballon sur le terrain, renforçant leur confiance en leur capacité à dribbler le ballon sur le terrain.

Ils dribblent jusqu'au bout du court puis se retournent et reviennent à la position de départ. Quand ils sont arrivés à moins de six pieds de la ligne de départ, je leur ai dit de passer le ballon à la personne suivante dans la file en veillant à ce qu'ils suivent la bonne technique pour passer.

J'ai exécuté cet exercice après avoir effectué deux exercices de passes différents axés sur la technique. Les enfants étaient vraiment excités et à la fin des 15 minutes de l'exercice, les enfants ont montré une amélioration de leur capacité à dribbler sur le terrain.