52 experts en basket-ball révèlent les erreurs de pratique les plus courantes

Vous êtes-vous déjà demandé quelles erreurs vous faites lorsque vous organisez un entraînement de basket-ball ?

Depuis la création de ce blog, j'ai eu la chance d'interagir avec certains des esprits de basket-ball les plus intelligents de la planète. Quoi de mieux pour vous aider que de recueillir la réponse à une simple question de tous ces experts ?

J'ai posé à 52 experts du basket cette question simple :

« Quelles sont les erreurs les plus courantes commises par les entraîneurs lorsqu'ils dirigent un entraînement de basket-ball pour les jeunes ? »

Il y a deux façons de digérer cet article…

1. J'ai créé cette liste pratique pour que vous puissiez passer la page à votre expert préféré.

2. Prenez un café, assurez-vous d'avoir 20-30 minutes de libre, et dévore tout le post (hautement recommandé) .

Alain Stein, Augie Johnston
Brian McCormick, Bryan Burrell
Casey Dudek, Chris Hyppa, Courtney Campbell
Darrell Johnson, Dave Hopla, David Infirmière, Drew Hanlen, Duane Jourdeans
Galien Harkness, Ganon Boulanger, Gary Maitland, Gary Pétrin, Greg White
Hal Wilson, Henri Barrera
James Gels, Jérémy Russotti, Jim Burson, Joe Haefner, John O'Sullivan, Jordanie Delp
Coran Godwin
Lamar Hull, Lemar Griffin
Marc Adams, Matt Kramer, Matt Monroe, Michée Lancaster, Mihai Raducanu, Mike Costello, Mike Dunlap, Mike O'Halloran
Paul Fabritz
Randy Brown, Rich Czeslawski, Robert Starkey, Ryan Razooky, Ryan Walker
Sam Allen, Champs Scott, Shawn Sullivan, Mèches de Sundance
Tamir Goodman, T.J Allen, Tommy Hulihan, Tony Alphonse, Trafford Hannon, Tyler Relph

Erreurs les plus courantes lors de la pratique du basket-ball

Lisez la suite pour découvrir ce que les 52 experts considèrent comme les erreurs de pratique les plus courantes. Réponses classées par ordre alphabétique :

Sommet

Alain Stein – Équipe plus forte

Les erreurs les plus courantes commises par les entraîneurs de jeunes :

• Les pratiques ne sont pas adaptées à l'âge (physiquement, mentalement ou émotionnellement).
• Les pratiques ne sont pas intentionnelles.
• Les pratiques ne sont pas amusantes.

Sommet

Augie Johnston – Camp d'entraînement de ballerine

Une chose sur laquelle les entraîneurs ne passent pas assez de temps est la défense d'équipe d'homme à homme. Si l'équipe peut jouer une bonne défense d'aide et tourner correctement, cela aura un impact direct sur son record de victoires/défaites à la fin de la saison et lui donnera une bonne chance de réussir.

Sommet

Brian McCormick

Les exercices doivent avoir un but, et l'entraîneur doit connaître le but de chaque partie de la pratique, même si le but est de faire une pause pour récupérer avant un exercice intense.

Cependant, la plus grosse erreur est de trop parler et de donner toutes les réponses aux joueurs. Il existe une idée fausse selon laquelle les joueurs apprennent des paroles ou des instructions de l'entraîneur ; au lieu, les joueurs apprennent de l'action. Quand un coach parle, les joueurs ne font rien. Les instructions doivent être courtes et concises.

Les joueurs ont besoin d'avoir la possibilité de trouver des solutions par eux-mêmes plutôt que de se faire dire exactement quoi faire ou ce qu'ils auraient dû faire. Lorsque les coachs fournissent rapidement des réponses, les joueurs cessent de penser et se fient à l'entraîneur.

Sommet

Bryan Burrell – Sports d'élite New Age

À mon avis, les erreurs les plus courantes lors de l'exécution d'un entraînement de basket-ball pour les jeunes, est le temps que les entraîneurs consacrent à la mêlée plutôt qu'à la décomposition de situations de jeu spécifiques.

Je crois que la majorité du temps où les jeunes s'entraînent au basket-ball est consacré à ce qui améliorera leur équipe actuelle plutôt qu'à travailler sur des choses qui profiteront également au joueur tout au long de sa carrière.

Je pense que lorsque HS/Collegiate recrute les joueurs, ils doivent souvent enseigner ou réapprendre aux joueurs parce qu'ils n'ont pas été correctement enseignés lorsqu'ils étaient plus jeunes. Qu'il s'agisse de fondamentaux défensifs ou de fondamentaux offensifs, le meilleur joueur ou le pire joueur d'une équipe, tout doit être enseigné dès le plus jeune âge au lieu de permettre aux joueurs de se disputer et de mettre fin aux entraînements.

Sommet

Casey Dudek – Cerceaux CITK

J'ai regardé une tonne de matchs de jeunes et tout ce que je vois, ce sont des défenses de zone.

Je dirais donc travailler UNIQUEMENT sur une zone 2/3 en défense.

Sommet

Chris Hyppa

• Les entraîneurs sont trop soucieux de gagner !

Tout le monde veut gagner, mais au niveau des jeunes, le « développement » est mis en veilleuse pour les victoires. Je crois que le développement doit être l'objectif n°1. Les victoires suivront. Développement en termes de renforcement des compétences, augmenter le QI du basket-ball et renforcer les relations avec les joueurs !

• Avoir un plan!

Je vois beaucoup de pratiques de jeunes sans « but ». Les jeunes entraîneurs auront des entraînements plus productifs et verront les joueurs s'améliorer plus rapidement lorsqu'ils pourront documenter les progrès/échecs et préparer chaque plan d'entraînement autour de ceux-ci ! « La confiance vient de la préparation » – VOUS avez le pouvoir d’inspirer confiance, soyez prêt !

Sommet

Courtney Campbell – Train au bal

Je pense qu'une erreur courante des entraîneurs est de passer du temps à se concentrer sur les 20 % et non sur les 80 %. Cela vient du principe de Pareto (ou de la règle des 80-20) qui stipule que 80% des résultats proviennent de 20% de vos actions.

Je pense que de nombreux exercices d'entraîneurs de jeunes se concentrent sur l'enseignement de certaines compétences qui sont rarement utilisées dans les matchs. C'est à dire. Un crossover à un spin à un pull up. Les exercices peuvent être sélectionnés au hasard sans réfléchir aux compétences de domination nécessaires pour créer un joueur efficace et productif. J'essaye d'organiser mes exercices, agilité, jeu de jambes et entraînement basé sur ce qui affectera 80% du jeu.

Aussi, il y a une augmentation de l'utilisation de bandes et d'autres outils qui, en théorie, peuvent augmenter la première étape, vitesse et rapidité, Cependant, la plupart des entraîneurs ne sont pas informés des mécanismes de blessure dans notre jeu. Si un entraîneur n'a pas connaissance du mécanisme de blessure commun, vous augmentez très probablement le risque de blessures dues à la surutilisation avec ces outils. (le genou, dos et autres blessures) Utilisez ces outils avec retenue ou jusqu'à ce que vous vous soyez bien renseigné.

Sommet

Darrell Johnson – Cerceaux croisés

Les erreurs les plus courantes commises par les entraîneurs lorsqu'ils dirigent un entraînement de basket-ball pour jeunes sont de négliger les principes fondamentaux. Certains entraîneurs de jeunes sont trop préoccupés par le bilan de l'équipe et le nombre de victoires qu'ils peuvent obtenir. Ne vous méprenez pas, gagner est important, mais le développement des compétences est beaucoup plus important au niveau des jeunes.

Personne ne se souviendra de son record d'équipe à l'école primaire, mais ce dont ils se souviendront, c'est de gagner un tournoi universitaire, va déclarer, etc…

La majorité des pratiques des jeunes devraient être consacrées au développement des compétences, plutôt que d'enseigner des stratégies offensives et défensives. A quoi bon jouer quand tes joueurs ne peuvent pas dribbler, passe, ou tirer ? Les fondamentaux doivent être enseignés correctement et ensuite pratiqués en utilisant la répétition.

Si un joueur fait quelque chose de manière incorrecte, ils doivent être corrigés avant qu'une mauvaise habitude ne se forme. Trop de joueurs arrivent au collège et au lycée avec de terribles habitudes qu'il est extrêmement difficile de briser simplement parce qu'elles n'ont jamais été corrigées à l'école primaire.

Établir une bonne base avec les principes fondamentaux est la principale responsabilité des entraîneurs de jeunes.

Sommet

Dave Hopla – DaveHopla.com

Je trouve que la plupart des entraîneurs sont plus intéressés à organiser des jeux ou à les laisser jouer, au lieu de leur apprendre à jouer.

Ne semble jamais être assez passant, contagieux, ou tir. Trop de dribble.

Sommet

David Infirmière

Je crois fermement que l'une des plus grandes erreurs commises par les entraîneurs de jeunes est de vouloir commencer à enseigner des jeux et de forcer les joueurs à devenir des « robots ».

Plus les entraîneurs peuvent mettre l'accent sur les exercices qui mettent les jeunes joueurs dans des situations où ils doivent prendre des décisions rapides et réfléchir par eux-mêmes, plus ils développeront tôt la partie QI de leur jeu. C'est comme n'importe quoi, si vous voulez apprendre une nouvelle langue, il est plus facile de le faire pendant que vous êtes jeune avant que votre cerveau ne se développe dans ce domaine. Même chose avec le QI et la « sensation de basket-ball ».

Il est très important de développer les jeunes entraîneurs et les entraîneurs doivent faire un bien meilleur travail à cet égard. Je l'ai vu partout dans le monde et c'est le même thème, ça me rend fou! Je compare cela et les mauvaises habitudes d'être un "robot" à un lit confortable - facile d'accès, très difficile à sortir. Les joueurs doivent apprendre à penser par eux-mêmes dès leur plus jeune âge et cela contribuera à leur développement.

Sommet

Drew Hanlen – Basket-ball en sueur pure

• Trop de flash, pas assez de substance
• Trop d'exercices à l'ancienne (tissage 3 hommes, lignes de lay-up incontestées) et pas assez de développement des compétences
• Trop de jeu en direct et pas assez d'exercices de dépannage
• Pas assez de correction (trop d'erreurs sont autorisées)
• Les victoires aux niveaux inférieurs sont célébrées au lieu de se concentrer sur l'amélioration pour un succès à long terme

Sommet

Duane Jourdeans – Règle de 5

#1 :Pas de plan d'entraînement
#2 :Manque d'emphase sur la formation de relations avec les joueurs
#3 :Manque de développement des compétences
# 4:Mettre l'accent sur la course à pied plutôt que sur la façon de jouer
#5 :Confondre crier pour enseigner
#6 :Manque d'opportunités de leadership pour les joueurs
#7 :Les plus grands apprennent juste à jouer à la poste
#8 :Manque d'entraînement mental
#9 :Conditionnement sans but de basket-ball

Sommet

Galien Harkness

Erreur majeure : Il y a une trop grande emphase sur les stratégies sur la façon de gagner un match qui aboutit souvent à sacrifier le développement fondamental à long terme des joueurs et de l'équipe.

d'autres pensées
1er : Il y a une trop grande insistance sur les jeux ou les ensembles en cours. Les entraîneurs ont de bons coups arrêtés qui vont obtenir des tirs, mais que font les joueurs quand le set ne fonctionne pas ? Il est structuré dans un sens qui ne permet pas ou n'encourage pas les joueurs à prendre des décisions de jeu correctes.

2e : Temps perdu. Il y a beaucoup de temps pour passer d'un exercice à l'autre avec peu de sentiment d'urgence. Les exercices sont rarement conçus ou mis en œuvre de manière à ce que TOUS les joueurs soient continuellement engagés. Trop debout.

3e : Manque de développement professionnel. Les entraîneurs enseignent et exécutent des pratiques comme on leur a appris à jouer. Le jeu a évolué, mais les entraîneurs de jeunes n'ont pas forcément évolué avec.

Sommet

Ganon Boulanger – Elev8 Basket

Problème – ils parlent trop pendant la pratique où l'enfant perd son attention et sa « sueur ». Ils sont trop verbeux avec leurs instructions.
Solution – maintenez l'instruction/la correction à 20-50 secondes. Entrez "dedans" avec leurs commentaires puis "sortez" sans perturber le flux d'une pratique intense.

Problème - ils n'utilisent pas ou n'ont pas le sens de l'humour. Ils semblent raides ou maladroits dans leur livraison.
Solution – Coach au cœur d’enfant mais à l’esprit adulte. Amusez-vous et ayez une personnalité mais tracez des limites. Ce sont des enfants et le basket est toujours un jeu, alors amusez-vous bien !

Problème – ils utilisent des exercices inutiles dans leur pratique. Les exercices sont ennuyeux et ne concernent pas le système offensif et défensif des entraîneurs !
Solution – étudiez votre métier. Essayez de trouver des façons d'exécuter une pratique progressive. Enseigner une compétence, avoir l'exercice dans une situation semblable à un jeu, puis demandez-leur d'exécuter l'action avec une compétition 1 contre 1 2 contre 2 ou 3 contre 3.

Sommet

Gary Maitland – Entraîneur Maitland

1. Punition

Les entraînements de basket-ball pour les jeunes sont les premières expériences d'une passion et d'un engagement potentiels à long terme pour le sport que nous aimons. La plus grosse erreur qu'un entraîneur puisse commettre, est de créer un environnement où les enfants craignent de « se tromper ».

Il est malheureusement bien trop courant pour les jeunes entraîneurs de basket-ball de punir leurs joueurs pour avoir commis des erreurs. Un joueur ne devrait jamais avoir peur de faire des erreurs. L'échec est une partie essentielle du processus d'apprentissage et il est donc important que les enfants sachent qu'ils ne sont pas obligés de réussir tout le temps.

Le basket-ball implique un certain nombre de compétences complexes. Les compétences doivent être acquises, développé et maîtrisé. Lorsqu'un entraîneur punit un joueur pour avoir fait une erreur, il décourage le joueur de prendre des risques; des risques qui les aident à explorer le jeu et à développer une sensation pour l'action rapide.

Ces premières années devraient être engageantes. Les enfants devraient s'amuser en apprenant de nouvelles choses. Si un entraîneur punit les enfants avec des pompes et des sprints sans fin, il est peu probable qu'ils souhaitent continuer. Ce ne sera qu'une question de temps avant qu'ils cessent d'assister à ces pratiques.

Il est important que les jeunes joueurs comprennent les conséquences des erreurs commises (par exemple, comment une mauvaise exécution a-t-elle un impact négatif sur les performances), mais les punitions n'enseignent pas aux enfants comment mieux démontrer une compétence la prochaine fois.

Ce type de comportement d'entraîneur est si courant que les jeunes joueurs jugent la qualité de l'entraînement/de la pratique en fonction de l'intensité des punitions.
« Comment s'est passé l'entraînement ? »
"C'était difficile. Nous avons beaucoup couru et fait beaucoup de pompes ».
Cette réponse même montre que pas grand-chose (sinon quoi que ce soit) a été appris au cours de cette session.

2. Les longues files d'attente

Les entraînements des jeunes devraient inclure chaque joueur ayant beaucoup de touches de basket-ball. Les pratiques de basket-ball pour les jeunes sont des pratiques de développement et, par conséquent, une répétition suffisante des habiletés doit être prévue.

Lorsqu'un entraîneur fait faire de longues files d'attente aux joueurs, ils réduisent le nombre de fois qu'un joueur a le ballon. Les longues files d'attente verront de nombreux enfants attendre leur chance de s'engager dans l'apprentissage, mais au lieu de cela, ils s'ennuieront et seront distraits.

Il est important que les entraîneurs de jeunes organisent leurs exercices de manière à ce que tous les enfants soient actifs, compétences engagées et pratiques.

3. Laisser glisser les choses

Le basket-ball des jeunes couvre un large éventail de capacités, mais en fin de compte, il est essentiel que les entraîneurs ne laissent pas les choses glisser. Les débutants doivent être conditionnés à ne pas pouvoir « voyager » avec le basket-ball. Si l'entraîneur voit une erreur, il doit la corriger.

L'entraîneur doit offrir une rétroaction constructive qui identifie exactement ce que le joueur doit faire la prochaine fois pour améliorer ses performances. Si l'entraîneur choisit d'ignorer cette opportunité d'enseigner, il tolère en fait une mauvaise exécution des compétences. Pour les joueurs plus avancés, ces possibilités d'enseignement sont tout aussi importantes.

L'entraîneur rend un mauvais service à ses joueurs s'il ne saisit pas chaque instant et n'engage pas un dialogue qui interpellera le joueur et favorisera la progression.

Sommet

Gary Pétrin – Basket-ball AVCSS

1. Ne pas avoir de plan d'entraînement, ne pas être préparé (ce que vous voulez accomplir, quels joueurs vous voulez à quelles positions, pièces, exercices, pauses eau - toutes prévues avec un supplément juste au cas où vous auriez besoin d'un plan B).
2. Ne pas garder la pratique fluide d'un exercice à l'autre.
3. S'arrêter et parler aux parents pendant que les joueurs ont besoin de surveillance.
4. Être en retard (en tant qu'entraîneur, vous ne devriez jamais être en retard)
5. Avoir une réunion d'équipe pendant le temps de pratique (la faire après ou avant, ne mange pas le temps de pratique)

Sommet

Greg White – Profil Twitter

L'épidémie de mauvais entraînement dans le sport des jeunes est à un niveau record. J'applaudis USA Basketball pour avoir créé un programme de certification, mais la question à laquelle nous devons répondre est la suivante :« Qui entraîne nos entraîneurs ? » Voici quelques choses que je vois mal avec Youth Practice.

1. Exercices sur les compétences
Les entraîneurs exécutent des exercices qu'ils ont exécutés au lycée. Avez-vous déjà regardé une équipe de 8 ans exécuter un tissage à 3 hommes ? Il n'y a aucun point ou but à cela. Trouvez un moyen d'introduire des compétences sans exercices trop compliqués. Nous enseignons l'alphabet une lettre à la fois pour une raison.

2. FONDAMENTAUX
Les jeunes joueurs ne devraient pas associer Coaching et Crier. Le basket-ball pour les jeunes devrait être amusant tout en apprenant les principes fondamentaux du jeu.

3. Jouer sur des pièces
Enseignez aux joueurs comment jouer, pas exécuter des jeux. Ce que vous gagnez en utilisant au niveau 5e ne se traduit pas bien en 7e année.

4. Concurrence
Trop de jeux. Il ne faut pas être un génie pour savoir que dans un jeu de 8 ans, une zone de presse dans une zone 2-3 gagne des matchs de balle. À cet âge, la concurrence est plus pour l'ego des parents que pour les enfants. Laissez les enfants être des enfants. Je ne pense pas qu'on devrait jouer à 5 contre 5 avant l'âge de 10 ans.

Sommet

Hal Wilson – Entraîner judicieusement le basket-ball

1) La plus grosse erreur que commettent les entraîneurs de basket-ball pour les jeunes est de n'entraîner que la façon dont ils ont été entraînés.

Peut-être que ces exercices ont été utilisés lorsque vous jouiez parce qu'ils correspondent au niveau de compétence et de développement de cette équipe et ne sont pas adaptés au niveau auquel vous entraînez actuellement.

2) La deuxième plus grosse erreur est de faire quelque chose parce que l'entraîneur à succès X le fait à la télévision.

Les grands entraîneurs ont des grands joueurs avec de gros besoins en temps, de nouveau, vos joueurs peuvent avoir des besoins différents. Essayer de forcer vos joueurs à acquérir des compétences et des concepts avancés avant qu'ils n'aient maîtrisé les bases est une recette pour un désastre de blessures et/ou de frustration.

Les entraîneurs devraient regarder en dehors de leur propre expérience pour trouver des idées, mais doit les adapter à leur situation actuelle.

Les entraînements doivent être conçus avec des objectifs clairs (en quoi cet exercice va-t-il aider votre équipe dans les matchs ?), progression intentionnelle (décomposer les grandes compétences et concepts), et une application de jeu claire (les joueurs doivent comprendre pourquoi les compétences ou les concepts sont importants, comment ils les aideront à mieux réussir individuellement, et comment ils aideront l'équipe dans les jeux).

3) La troisième plus grosse erreur est la pratique de l'entraînement pour donner une belle apparence à l'entraîneur au lieu d'améliorer l'équipe.

Oui, vos exercices de précision peuvent avoir fière allure dans la pratique, mais comme mentionné au point deux, s'ils n'ont pas une application claire aux jeux, alors ils sont vraiment plus sur vous que sur vos joueurs.

4) La quatrième plus grosse erreur est de retirer le plaisir de la pratique et du sport, souvent au nom de la victoire.

Certains entraîneurs de jeunes bien intentionnés étouffent ou étouffent le feu compétitif de leurs joueurs en se concentrant trop sur les résultats finaux à court terme. Profitez du voyage et laissez vos joueurs faire de même ! Nous voulons le développement à long terme des athlètes de nos joueurs, sur et du terrain !

Sommet

Henri Barrera – Tirez à 360

1. Ne pas planifier les pratiques

2. Parler trop

3. Pas assez de tir et de développement des compétences

Sommet

James Gels – Presse-papiers des entraîneurs

Une erreur très courante que commettent les entraîneurs de jeunes est de trop parler franchement. Les enfants s'ennuient et rien n'est absorbé.

Pour les pratiques du lycée, J'ai toujours dit qu'un bon entraînement est celui où les joueurs parlent (communiquent) et les entraîneurs n'ont pas à le faire.

Sommet

Jérémy Russotti – Club 1 %

Je pense que l'erreur la plus courante que font les entraîneurs lorsqu'ils dirigent un entraînement pour les jeunes est la fonctionnalité. Il semble que chaque pratique que je regarde comprend principalement des lignes de lay-up, lancers francs et mêlées. Il n'y a rien de mal avec ces exercices, mais vous voyez rarement des exercices qui impliquent des joueurs pour prendre des décisions.

Par conséquent, Je pense que les entraîneurs de jeunes devraient ajouter plus d'exercices de QI qui impliquent d'utiliser leur cerveau pour prendre des décisions. Exercices simples 3 sur 2, Les exercices 4 contre 3 aideront vraiment les joueurs à la fois offensivement et défensivement. Ces exercices obligent les joueurs à savoir comment faire la passe supplémentaire (et la passe correcte), mais aussi forcer les joueurs à apprendre à se débrouiller en défense.

Un autre domaine sur lequel les entraîneurs doivent se concentrer est le toucher de balle. Les jeunes joueurs doivent faire rebondir une balle, qui passe, ou tirer une balle autant que possible dans la pratique. Plus ils reçoivent de représentants dans ces domaines, plus ils s'amélioreront. Demander à l'équipe de tirer des lancers francs autour de la touche, ou juste en train de s'amuser, ne donne pas suffisamment de touches aux joueurs pour s'améliorer.

Sommet

Jim Burson – JimBurson.com

Il y a des erreurs vraiment évidentes qui ne se limitent pas à diriger les pratiques des jeunes, comme ne pas être organisé et ne pas se préparer de manière ciblée.

En supposant que de nombreux entraîneurs de jeunes ne sont pas des entraîneurs formés professionnellement, il y a beaucoup de dangers pour les ignorants.

Certaines de mes pensées immédiates sont les suivantes :

• Non organisé
• Entraîner les joueurs en tant que groupe et non en tant qu'individus
• La préparation pour les entraînements et les matchs n'est pas intentionnelle
• Connaître la différence entre trop de pratique et pas assez de pratique ; doit connaître l'émotionnel des joueurs, physiologique, niveaux de conditionnement et de maturité afin de l'évaluer en continu
• Trop s'inquiéter de gagner plutôt que d'essayer d'améliorer les joueurs
• Ne faites attention à rien d'autre qu'aux X et aux O
• N'apprenez pas aux enfants comment gagner et perdre avec du caractère, classe et point de vue
• Ne développez pas de leaders ; au lieu que le meilleur joueur fasse tout, demander à différents enfants d'intervenir et de diriger les exercices à tour de rôle, par exemple
• N'apprenez pas aux joueurs à communiquer, à la fois sur et hors du sol ; dans le gymnase et hors du gymnase
• Ne pas travailler sur le développement de la motivation intrinsèque des joueurs, ce qui est mieux fait en soutenant, levage, bienveillance; ne peut pas simplement être "à ma façon ou sur l'autoroute" ou s'attendre à ce que les joueurs fassent simplement ce qu'ils disent
• Ne pas insister sur l'importance des universitaires avec l'athlétisme et comment les deux interagissent
• Oubliez que rendre les enfants meilleurs au basketball les aide à être meilleurs dans la vie ; bien que cela puisse se produire naturellement ou comme un sous-produit du coaching, on en apprend davantage lorsque cela est planifié et intégré au programme.
• Jouez aux favoris, même involontairement, souvent avec leur propre enfant
• Pensez que leur coaching est la seule chose qui rend les enfants meilleurs ; ils oublient que vous ne pouvez pas améliorer quelqu'un - vous ne pouvez que l'influencer pour qu'il veuille s'améliorer lui-même
• Entraînez souvent les joueurs comme s'ils pouvaient devenir un pro plutôt que de les entraîner à devenir tout ce qu'ils (l'individu) peuvent devenir
• Je ne connais pas leurs vraies raisons de coacher – ont-ils raison ?

Sommet

Joe Haefner – Basket-ball révolutionnaire

1. Se concentrer sur les pièces plutôt que de leur apprendre à jouer.

2. Les joueurs debout dans les lignes.

3. Avoir un plan de ce qu'il faut faire à la pratique... à court et à long terme.

4. Courir sans ballon de basket pour s'entraîner quand ils pourraient s'entraîner tout en développant des habiletés de basket-ball en même temps.

5. Séparer les exercices d'attaque en équipe et de développement des compétences. Vous pouvez faire les deux en même temps.

6. Singe Voir. Singe Do. Faire juste un exercice qu'ils ont vu sur YouTube ou sur Internet sans vraiment se concentrer sur l'objectif de l'exercice. Ce n'est pas ce que vous faites... c'est comment vous le faites.
une. Qu'essayez-vous d'améliorer ? Quel est votre objectif ?
b. Pourquoi essayez-vous de l'améliorer? Cet âge est-il approprié ? Y a-t-il des choses plus importantes sur lesquelles travailler ? Est-ce que cela va leur profiter à l'avenir?
c. Comment améliorez-vous les compétences spécifiques? Cet exercice accomplit-il votre objectif ?

7. Créer un environnement très stressant avec des cris et des critiques constantes sans comprendre que le taux d'apprentissage le plus élevé se produit lorsque les niveaux de stress sont plus bas.

Sommet

John O'Sullivan - Changer le projet de jeu

La plus grosse erreur que commettent les entraîneurs de la plupart des sports est que la pratique ne reproduit pas le jeu. En d'autres termes, ils pratiquent pour bien paraître dans la pratique, pas le jeu. Ils lancent des passes parfaites au lieu de jouer comme des passes. Ils jouent sans défenseurs et s'attendent ensuite à une expertise technique avec des défenseurs.

Plus la pratique ressemble au jeu, plus les choses que les joueurs apprennent dans la pratique seront transférées au jeu. Ainsi, la prochaine fois que vos joueurs s'entraîneront aux lancers francs avec une fréquence cardiaque faible et sans pression, demandez-vous « cela reproduit-il vraiment ce que l'on ressent d'être dans la file d'un match à égalité avec 1 seconde à jouer ? » et ajuster.

Sommet

Jordanie Delp – Basket-ball en sueur pure

Quand j'ai assisté à des entraînements de basket-ball pour les jeunes, le plus gros problème que j'ai vu est que les entraîneurs passent tellement de temps à s'inquiéter du jeu à enseigner qu'ils oublient d'enseigner aux enfants comment jouer.

Une fois que l'option initiale échoue en attaque, ou l'équipe bat votre défense de piégeage, les joueurs ne savent pas comment réagir et s'adapter et cela retarde leur développement.

Plutôt que de se concentrer sur la victoire du tournoi de basket-ball de 5e année du week-end, nous devrions nous concentrer sur la préparation de ces enfants pour qu'ils réussissent plus tard dans leur carrière en nous concentrant sur dix domaines de développement.

1 – Formulaire de prise de vue
2 – Dribbler à deux mains/contre pression
3 – Passe à deux mains/contre pression
4 – Finition à deux mains/contre pression
5 – Jeu de jambes de base, lectures de triple menace
6 – Faire des FT
7 – Se déplacer sans ballon
8 – Position défensive
9 – Positionnement défensif, écrans de manipulation, aider l'aide
10 – Être un excellent coéquipier

Si nos jeunes basketteurs passaient leur temps à travailler sur ces dix domaines dès le plus jeune âge, Je crois que notre jeu serait dans un bien meilleur endroit aux plus hauts niveaux.

Cela signifie que le temps de pratique doit être déterminé, il faut le prévoir, et il doit être efficace. Aussi, il doit y en avoir plus. Les jeunes joueurs passent beaucoup trop de temps à jouer à des jeux et pas assez à travailler sur leurs compétences.

Les enfants sont naturellement compétitifs et nous pouvons utiliser le temps d'entraînement pour favoriser cet esprit de compétition - vous n'avez pas besoin de jouer 5 matchs par week-end (où les pertes n'ont vraiment pas beaucoup d'importance de toute façon), vous devez passer plus de temps au gymnase à développer votre jeu.

Sommet

Coran Godwin – Cerceaux de démarrage

Je dirais que l'erreur la plus courante serait de ne pas décrire les objectifs de la pratique. Chaque pratique devrait inclure des exercices axés sur les compétences, infraction, la défense, et stratégie d'équipe.

Si vous débutez dans l'entraînement, l'ensemble de la pratique doit être décrit sur papier afin de couvrir toutes les bases et votre équipe est prête à concourir. Tout domaine de faiblesse découvert en compétition doit être ajouté à votre plan d'entraînement afin que vous puissiez y remédier.

Les entraîneurs de jeunes ont de la chance s'ils peuvent obtenir 2 heures complètes de temps d'entraînement, donc avoir un plan d'attaque solide aiderait énormément.

Sommet

Lamar Hull – Basket inspirante

Certaines des erreurs courantes à mon avis sont:

• Crier et crier après leurs enfants (il existe des moyens plus efficaces de faire passer votre message)
• Ne pas donner à leur équipe l'opportunité de se disputer
• Ne pas se concentrer sur les fondamentaux
• Exécuter des exercices sans explication ni coaching
• Ne pas se concentrer sur la défense
• Ne pas mettre l'accent sur la discussion en équipe

Sommet

Lemar Griffin

Avec les jeunes joueurs, je pense que la plus grosse erreur des entraîneurs est le manque de répétition. Ce que je veux dire par là, c'est que si vous ne pratiquez pas les choses que vous voulez que vos joueurs puissent faire à la vitesse du jeu, avec des scénarios de type jeu, comment pouvez-vous vous attendre à ce qu'ils assument ces mêmes responsabilités dans le jeu réel ?

Pour répondre simplement à la question, Je crois que le manque d'entraînement à la vitesse d'un jeu dans des situations semblables est une erreur courante chez les jeunes entraîneurs de basket-ball.

Sommet

Mark Adams – Mark Adams Basketball

1. Ne passez pas assez de temps à enseigner/expliquer les FONDAMENTAUX.

2. Passez trop de temps à mettre en place et à pratiquer des pièces de théâtre au lieu d'enseigner aux enfants « comment jouer ».

3. Trop de temps à jouer aux défenses de zone alors que les enfants ont besoin d'apprendre les bases de la défense d'homme à homme.

4. Globalement, le basket-ball des jeunes joue trop de matchs et l'accent est trop mis sur la victoire. Les enfants doivent apprendre à jouer et s'amuser.

Sommet

Matt Kramer – Au-delà du bois dur

1. Apprenez aux enfants à jouer à la défense d'homme à homme avant d'envisager d'enseigner une zone.

Tome, c'est le plus gros. J'ai regardé un tas de matchs de basket-ball pour les jeunes l'hiver dernier parce que mon fils joue dans une ligue pour les 9 et 10 ans. Presque à chaque match que j'ai regardé, les équipes jouaient des zones.

Cela freine la croissance des joueurs des deux côtés du ballon. Le défenseur n'apprend pas à protéger qui que ce soit et les joueurs offensifs ne savent pas comment naviguer dans une défense de zone. C'est mauvais pour tout le monde. Enseignez la défense d'homme à homme.

2. Enseignez aux enfants en attaque à se déplacer sans le ballon.

Le monde est devenu fou. C'est génial au niveau collégial pro et high-major, mais quand tout est écran et roule au niveau des jeunes, les 3 autres enfants à l'étage peuvent aussi bien être sur le parking car ils sont spectateurs.

Le dribble tue l'expérience pour 90% des joueurs sur le sol et le screen-roll invite à beaucoup de dribble. Apprenez aux enfants à couper et même à placer un écran loin du ballon s'ils ont la capacité de le comprendre.

3. Ne perdez pas de temps sur des jeux hors limites difficiles.

Tout le temps perdu à enseigner aux jeunes de jolies actions hors limites est du temps qui aurait pu être consacré à apprendre aux enfants à jouer à la défense d'homme à homme et à leur apprendre à jouer à l'offensive sans le ballon.

Entraîneurs, voici un fait :chaque OB en jeu est excellent dans un match de jeunes parce que personne ne sait comment en défendre un. Si vous voulez vraiment aider vos joueurs à s'améliorer, oubliez ce truc et concentrez-vous sur les numéros 1 et 2.

Sommet

Matt Monroe – Table ronde sur les cerceaux

L'une des erreurs les plus courantes dans l'organisation des entraînements de basket-ball pour les jeunes est que trop souvent les entraîneurs consacrent trop de temps à enseigner aux joueurs comment exécuter des sets et des défenses spéciales.

Pour assurer le développement global de vos joueurs et les faire atteindre leur plein potentiel, les entraîneurs de jeunes enseignent d'abord les rudiments du jeu. Apprenez-leur à jouer, pas comment exécuter un tas de pièces.

Sommet

Micah Lancaster - Je suis Formation possible

Le plus gros problème que je vois chez les entraîneurs de jeunes aujourd'hui est la tendance à enseigner aux jeunes joueurs les compétences et les concepts qu'ils devront « désapprendre » plus tard. Il existe de nombreuses compétences et concepts qui sont enseignés aux jeunes d'aujourd'hui et qui fonctionneront certainement à neuf ans, mais n'ont aucune valeur quand ils ont 18 ans.

Au lieu d'entraîneurs opérant à partir de l'état d'esprit de, « Comment puis-je aider ces joueurs à réaliser leurs rêves » , il y a un état d'esprit commun de « Comment puis-je aider ce groupe à gagner ? »

Je pense que cela est souvent justifié par les entraîneurs par le fait que seul un petit pourcentage de joueurs réaliseront réellement leurs rêves. Cette, cependant, est un système de croyance tragique et imparfait. It makes me wonder how many players do not make it based on being underestimated as youth!

So my ultimate advice for youth coaches is this. Overestimate your players! Look at the skills they will need at the college level, and begin to teach them those concepts. That may result in more carry violations from a lack of technique, or travels as their timing will be off, or more missed layups due to attempting more advanced finishes. But one thing I can promise, they will start to attain those skills and concepts far quicker than the teams who are just trying to teach young players how to find success NOW.

The fact is, even many of the NBA players I work with today are still attempting to unlearn many of the habits they were taught at their younger ages. If NBA players are still impacted negatively, than even more so will the less talented!

When it all comes down to it, I’d rather see a player get to the college level, then see them with a championship at the age of 9! I would hope all coaches would agree with that.

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Mihai Raducanu – No Limit Performance

Coaches should be focusing 100% on skill development.

Age 6-9 –  Kids should learn motor development skills.

Age 6-12 –  Kids should learn to train/practice the right way. Fundamental Skills of the Game.

Age 12-16 –  Kids should learn to train. A more strategic specific model here. Introduction of technical and tactical concepts.

Age 16-18 – Train to compete. Emphasis on Winning. More Game concepts. Advanced skill development.

Age 18+ – Train To Win. Everything should be fully established. Athletes will get a higher level of education with everything. A lot of mental training here.

The formula above is what I use and what I teach to local coaches. It is a process but it is the right way to do it.

Coaches should not teach any plays and games should not be played until the age of 12 years old. They have no business playing if they don’t know how to play. They have no business playing if they can’t dribble or shoot properly.

Development of the grass roots as gone by the way side due to all the crazy AAU garbage out there and the game is ruined. Needs to change but the question is who is willing to educate the parents and the players that there are no instant results? Who is willing to treat money for what it is – piece of paper and nothing else?

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Mike Costello – Pure Sweat Basketball

I think the most common mistake when running a youth basketball practice is too much 5 on 5. Enough kids don’t touch a basketball to improve.

I prefer 3 on 3 games so that every kid touches the ball, and it improves spacing (6 kids vs. 10 kids).

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Mike Dunlap

Mistakes that I have made with youth camps:

1) Must establish a “camp routine” that includes such things as check in and exit system, uniform way we teach station work, competition games and keeping track of camper scores, report card camper evaluations, and other basic organizational line items.

2) System of medical needs, injury status, and record keeping that allows us to take care of campers while staying out of jail.

3) Communication:well designed huddles that are staged periodically during the day whereby the coach sits with campers in a circle for a short duration and teaches, asks questions, and has a good laugh with camper pods. This just means that we splice in times throughout camp to take some quiet time with campers to talk, teach, and listen.

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Mike O’Halloran – Sports Feel Good Stories

1. Scrimmaging too much.

Oui, most basketball games feature 5 players on one side and 5 on the other. Et, Oui, scrimmaging can be a valuable component of a team’s practice schedule. But, it seems too many coaches devote too much time to 5-on-5 scrimmages.

Here’s why you shouldn’t… Players get better the more touches they have. When only one ball is in use, fewer players have the opportunity to step up their game. European soccer officials learned that a long time ago. By moving to small ball where fewer players were matched up against each other on a smaller field, players progressed at a faster pace. Intuitively as in soccer, it makes sense that the more a basketball player dribbles, shoots and passes with correct form, the more likely that player is to improve their skills.

I’m surprised by the number of courts I walk by where only one basketball is being used, and a bunch of basketballs sit idly on the sidelines for the lion’s share of the practice. Basketball coaches should be encouraged to use the full court, all the baskets and all of the basketballs for a major part of every practice.

To accomplish that, coaches should be thinking of reinforcing skill development with everyone practicing with their own basketballs, 1-on-1 play to reinforce a newly taught skill, and 2-on-2 play or 3-on-3 play to add a team component.

2.) Spending too little time on defense.

With younger players especially, it seems like there is so much to teach with so little time. It’s tempting to zero in on offensive skills, offensive schemes and offensive plays. Perhaps many coaches dream of coaching a team executing slick pick-and-roll’s and precise give-and-go’s that result in San-Antonio-Spurs-at-the-top-of-their-game baskets.

Does anyone dream of being a great defensive coach? It doesn’t seem like it. When pushed for time, youth coaches cut on the defensive preparation. Perhaps there’s a 10 minute overview of instructing your team to keep an eye on the ball and stay in between your offensive player and the basket, and maybe even a drill or two. But, seldom is enough time devoted to defensive skill development. Big mistake!

Players that learn solid defensive fundamentals, like how to move your feet, how to close out properly and how to play help defense, can make it extremely difficult for the opposition to score. Whoever said, “Offense sells tickets, but defense wins championships, ” was right.

3.) Not embracing practices like they do games.

The best coaches get pumped up for practices. They’re prepared. They have a plan. They know that this is the time that players get better. This is where the teaching and learning happens. Lesser coaches seem to only get excited for games. Et, where they might come prepared with detailed line-up variations for a game, they seldom put a lot of thought into how they’re going to run practices and make it the most rewarding for players.

The problem with that approach is that it shows both in players’ interest levels at practices and in game performance. Do what the best coaches do. They’re always learning and looking for new approaches and techniques. Talk to other coaches. Go to a coaching clinic. Check out a college coach you admire on YouTube. You can learn a lot quickly. When you care more, your players care more.

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Paul Fabritz – PFJ Performance

The most common mistake youth coaches make is failure to develop their players foundation from a functional movement standpoint. Building a dynamic, skilled player without a strong foundation is like building a mansion on quick sand! It will look good while it lasts, but eventually it will come crashing down.

The majority of youth players that I assess lack the ability to activate their posterior chain (gluteals/hamstrings), which leads to an unequal distribution of force absorption when landing and cutting. By ignoring this problem, we are setting up out youth for injury and poor performance in the long run.

It’s ideal for our youth players to undergo a well-designed strength and conditioning program, cependant, that’s not always realistic. By simply adding a few exercises to the end of our warmup we can help players reduce the risk of injury and improve performance.

• Each practice we must incorporate a squat pattern — body weight squats, dowel overhead deep squats, body weight box squats, etc. Coaches MUST monitor squat form and make corrections as needed.  Quick tip — 90% of your players will strictly use the knees to squat. Teach them to hinge from the hips FIRST, then bend the knees. Teach them to sit the hips back to a box or “imaginary chair”. Once we learn how to squat correctly we will begin utilizing the posterior chain when absorbing force on the court. De nouveau, the goal is to take stress off of the knees and distribute forces through the gluteals and hamstrings when landing and cutting.

• Each practice we must incorporate one glute activation exercise — hip bridge variation, mini band lateral walks, bird dogs, etc.

• Each practice we must incorporate a landing drill. Start with 12 inch box drops to double leg stick (have players hold the landing for 2 seconds). Once they master the double leg stick, have them progress to a single leg landing with 3 second stick).

• Every practice we must incorporate an ankle strengthening exercise. Mini-band windshield wipers, single leg toe raises, ankle ABC’s are all great options. The number 1 injury in basketball is related to the ankles, take care of them!

• Every practice we must incorporate a core strengthening exercise. We can keep it simple here — planks, side planks, etc. We don’t need much time here, 3 minutes at the end of the warm-up will suffice.

Injuries are part of the game, but non-contact injuries are almost always preventable. The above exercise recommendations will take less than 10-15 minutes and will go a long ways in helping your athletes stay healthy. If you don’t have time during practice, have your players come in 15 minutes early to go through an injury prevention circuit!

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Randy Brown – Coach RB

1. Conducting a practice without a well thought out plan prior to the practice.

Note:the plan must be shared also with the assistant coaches/parents so there is consistency in what is being taught and accountability is a combined effort. Every practice needs an objective.

2. Not making maximum use of the time, court space, and high engagement for all players.

i.e. – lay up line is one of the most worthless time wasters ever.

3. No method of evaluation of each practice.

Without an way to accurately evaluate individuals and team as a whole, how do you gauge improvement of that practice, needed adjustments for the next practice, and an analysis of how time was used and was your objective for the practice met.

4. #1 Pet Peeve – Trying to do too many things and spending time on offenses and defenses instead of breaking down the parts of each and teaching/drilling/making players accountable for each skill.

Pourquoi? – If you don’t make players accountable in practice, that’s the coach’s fault not the player. How can a coach be disappointed, angry, make substitutions, when he hasn’t taught/drilled/and had each player/team as a whole accountable for listening, executing the skill in drill, then getting it into the game. Until this is done, the game is a joke, and many times coaches are the culprit.

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Rich Czeslawski – Better Basketball

• Putting too much emphasis on 5-on-5.

• Managing drills more than teaching fundamentals.

• Showing them how to run plays rather than teaching them how to play.

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Robert Starkey

One common mistake that a coach can make in practice once we all get into the season is to be too concerned with an opponent and neglect fundamentals.

There needs to be a good blend of preparation while continuing to develop players through fundamental drill work.

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Ryan Razooky

1) Not teaching the “why”.

Youth coaches must explain how and why things are done in each drill and how they apply to a game setting.

2) Teaching plays instead of players

Set plays are great because they teach a lot of good concepts to score. Cependant, it is more important to teach actions that will translate into the rest of the players careers. Teaching screeners to score by rolling/popping/slipping, cutters to face-cut and see ball at all times, and to teach players how to make great decisions on the floor by “Knowing Your Personnel” (KYP) &Knowing Your Role.

KYP refers to many aspects of basketball. For instance if you have a 3-1 fast break a player, who doesn’t know his teammates very well, may pass to the weaker finisher on his weak hand side. Know Your Role is simple. Do not shoot 30 shots if you are not a great scorer or try to break a press if you are not a great dribbler. Keep in mind knowing your role does not mean that you cannot change your role with hard work.

3) Defensive IQ is not a priority

Equally as important as offensive. Players should not close out hard on players that cannot shoot, go over a screen 30 feet from the basket, foul a terrible finisher etc.

4) Conditioning drills

Of course players have to be in shape to play but running suicides and down and backs is not always the best way to do it. Full court layup/pull-up drills work well and help development in a game-like setting.

5) Not enough compliments

Do not lie to your players and tell them they are doing a good job if they aren’t. But if see a kid set a killer screen, throw a great extra pass, or box out like his life depended on it ACKNOWLEDGE IT! Youth players need to know that they are involved and contributing to the teams success.

6) Know how your players learn

Do not yell at the player who is insecure or be a pushover to the alpha male. Sandwich method (good, mauvais, good) “Hey Jimmy I love that you’re trying to set screens! But Tommy has a mismatch so we do not want to give the defense a chance to switch back if you set a screen, otherwise keep setting them man!”

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Ryan Walker

• Too much talking (less talk, more reps) and using drills that aren’t specific to what is or will be run offensively/defensively.

• Focus on doing these things as much as possible throughout practice:Getting a ball in all the players hands, explain “why” things are being taught, and making the experience fun.

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Sam Allen – PGC Basketball

1) Not starting simple enough.

Start very fundamental in passing, dribble, tournage, footwork. I call it “Master the Boring” — and then move on from there. Some of the best players in the world have some of the best fundamentals. It’s sometime over-shadowed by spectacular athleticism.

2) Try to do too much.

The “less is more” approach can prove to be very beneficial to young kids. Instead of trying to squeeze in 10-15 different things in a practice or training session, narrow it down to 1-3 things and get really good at those. Once those few things start to become habit, move on to introducing a new skill or concept.

3) Identifying what young person is hoping to get out of the game or wanting to accomplish and coach establishing his or her intentions of working with them.

Along with establishing the expectations and communication system.

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Scott Fields – C oachScottFields.com

I find that youth coaches don’t spend enough time teaching the basic fundamentals. This needs time and repetition.

Take the time to teach, demonstrate, and make it fun and competitive.

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Shawn Sullivan – Coach Sullivan Basketball

I would not say any coach is making a mistake, putting one’s time in to the youth for their improvement in basketball and life while balancing family and work is not always an easy task. A youth coach does always have hours to plan a practice and therefore I would suggest a general outline to follow for each practice. This way they can maximize their time for each practice.

I would also suggest to emphasize skill work and to understand that players improve a little bit each practice and little bit will add up to a lot during the course of the season.

Each player should eventually be comfortable with right and left hand layups, maniement du ballon, and passing. To be able to use both hands in all those situations already puts them a notch above most youth. The aforementioned can all be used as drills to help warmup players.

I would also spend a few minutes each practice focusing on shooting starting from a foot or two away and gradually moving back, working on follow through of both their shooting and release hands.

From there it is also essential to work on footwork drills, start slow with basic jump stops and how to pivot correctly by toeing the pivot foot. Then put them in situations in drills to eliminate travel situations. Catch and go, jab and go, reverse pivots, ball fake, etc… Majority of players will catch to high and then get low. Stress to players to catch the ball and stay low.

Each practice I would include something extra to work on, such as:One on one moves, post moves, pick and roll, etc…
While playing, I would make sure to spend more time working on man to man rather than zone.

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Sundance Wicks – AZ Power Basketball

In my dealings with the development of youth basketball players and the structure of youth practices I have found that one vital ingredient is missing at the youth level and that is the element of FUN!

In this specialization age of sports we have started taking ourselves way to seriously as teachers, coaches and trainers. We have started pushing kids to their limits at such a young age that we actually play a huge role in the burnout factor of kids in youth sports.

Early on it is our job to help players have two types of fun in practice. Those two types are ‘laughing fun’ and ‘learning fun’. We first develop the love for the game because we have fun playing it. Our love for the game continues to develop and grow when we start learning the correct way to play. It is first and foremost about pleasure and participation at the youth level.

Technically speaking, when a kid enters high school that pleasure and participation mode will change into power and performance. It is our job as teachers, coaches and trainers to trust the process of constant improvement and development. If we trust the process then there should really be no problem passing these kids on into the power and performance platform.

Inevitably, young coaches in this microwave society have fell victim to the pitfalls of skipping steps in the process of development.

It is not our job to take the love and fun out of the game, it is our job to teach with it and learn through it!

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Tamir Goodman – Zone 190

Often times coaches start warm-ups, get their players sweaty, and then have them stand around and listen to the practice schedule which cools the players off and slows down the pace of practice. 

I suggest that coaches go over the practice schedule before warm-ups. Par exemple, tell the players what drills they are going to do and how they are expected to do each drill, then warm-up and go straight into the drills.

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T.J Allen – 4th Quarter Basketball Training

By far the biggest mistake youth coaches make when running a practice is wasting valuable practice time on running (sprints, line drills, “suicides”, etc).

Most kids, especially in today’s society, play basketball or another sport year round, some playing two sports year round. They’re already in shape, and the running the coaches do in practice is going to do very little to improve their cardiorespiratory capacity. They would make much better progress if they spent that 15-20 minutes perfecting the fundamentals with dribbling or shooting drills.

En outre, the added running is just impairing recovery, creating an atmosphere that isn’t appropriate for skill acquisition, and possibly even increasing the athlete’s risk of injury.

Sommet

Tommy Hulihan –  Tommy Hulihan Basketball

• The #1 mistake I feel is that the majority of youth coaches are spending too much time trying to put in plays or defenses etc..

• They don’t focus on player development enough.

• They focus on the wins/losses more so than player development.

• They don’t go in to each practice with a purpose and a plan. They are not organized/detailed in their practice plans. There can be no wasted time in youth practices.

• Youth’s attention span very short must be detailed and move from drill to drill quickly.

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Tony Alfonso – Hoops U

• No practice plan

You can’t run an effective and efficient practice without planning it out to the minute. Even if you have written down what you want to do, if you don’t plan the timeframe, you wind up spending too much time doing something or too little time.

• Not spending enough time (or any time) on the fundamentals.

I’ve seen too many youth coaches simply conduct a scrimmage session and not teach the fundamentals and how to play the game.

• Ignoring the kids that need more work and development.

I’ve seen all too often at the youth level, the coaches focus on the few really good players and don’t give much attention to the kids who are new or still learning. These kids could still develop and become excellent players, cependant, we lose them from the sport because they aren’t being taught and they aren’t getting to play.

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Trafford Hannon – Basketball and Beyond

• Working extensively on the X’s and O’s, leaving very little to NO time at all for very specific skill development.

• The skills work being practiced is far too advanced or not even necessary for the youth players. Meaning we get away from your basic being able to finish with both hands and begin to work on things like a crossover step back. We need to truly look at the game, they may do a crossover step back once every 2 games but finishing with both hands is required every game.

• They lack small number (1 on 1, 2 sur 2, 3 on 3) live play. Small numbers gives more touches per player but also helps them understand that the game breaks down to smaller numbers not 5 on 5.

• Finalement, they lack reactionary skills, this is also going back to the live play. We can teach a drill with a cone or a dummy and the players do it the same way every time but we need to eventually have them react to a live defender. This gives players the real game feel and eliminates the ability to per-determine what they are going to do, something we want players getting away from.

Sommet

Tyler Relph

There are a few things I think that is killing youth basketball, especially AAU.

• The first being coaches worry about winning more then their players being developed and getting better. No one cares if you won a 6th grade championship.

• The second is teaching players how to play the game of basketball, not teaching them sets but teaching them movements of the ball and spacing and how to play out of the pick and roll and pin down situations.

Too many coaches want to be Coach K in 6th grade instead of teaching kids the right way to play basketball, and showing them the necessary skills to get better.

Wow. Merci!

A massive thank you to every expert that took the time out of their busy day to answer this question for all of us.

I definitely learned a lot going through the answers and I hope you’ve taken a lot from this post too.

Please share if you thought this post was helpful 🙂

I’ll hopefully be doing an expert round up like this once a month so make sure you subscribe to the blog and then I promise to send it straight to you as soon as I publish the new post.

What do you think are the most common mistakes coaches make when running a youth basketball practice? Share your thoughts in the comments below.